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邢台技师学院2016年度毕业生就业质量分析报告


邢台技师学院是市政府举办的隶属国家人力资源和社会保障部序列的技工院校,于2006年6月16日挂牌成立。目前拥有在岗教职工1100名、在校学制生14000名、年职业技能培训20000余人次、汽车技术培训考试30000余人、成人专本科学历教育2600人,年培养培训总规模在5万人左右,领办邢台市高技能人才培养集团,设立威县分院,教职工125人,在校生1070人。截止2016年底,在培养层次上,院本部学制生高级工、预备技师10205人,中专生3795人,分院中专生1070人。学院是国家高技能人才培训示范基地,国家农民工培训示范基地,世界技能大赛中国集训基地,全国技工院校高技能人才培养联盟理事长单位,人社部建设职业训练院试点学校。

邢台技师学院的办学特色是“高端引领、多元办学、产教融合、创新发展”。学院根据区域经济社会发展需求,将职能聚焦于为当地政府服务、为经济社会发展服务,为推进就业创业服务,做到了培养高素质技能人才,“学校与政府的一体化、与当地经济发展的一体化、与产业和企业的一体化”,努力做到为政府担当,为社会做事,为发展出力,是全国技工院校序列的一所知名技师学院,是邢台市职业教育的知名品牌。

毕业生就业质量是学院教育教学和人才培养质量的重要反映。自2012年起,我院按时发布毕业生就业质量年度报告,作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考,促进了人才培养和毕业生就业的良好互动,满足了高技能人才的社会需求。学院高度重视就业质量报告的编制工作,校企合作处组织院系相关部门,全面收集整理我院毕业生就业信息资源,力求全面、客观、真实地反映毕业生就业状况,为进一步提升办学水平和就业企业提供客观依据。

目    录

第一章  毕业生就业基本情况

   1.1毕业生的规模和结构

1.1.1毕业生的总体规模

1.1.2毕业生的院系分布及性别结构

1.1.3毕业生的生源地结构

 1.2毕业生就业率

1.2.1初次就业率

1.2.2年终就业率

第二章  毕业生就业状况分析

2.1毕业生去向分析

2.1.1总体及各系部毕业生去向

2.1.2升学情况

2.2就业地域分析

2.2.1毕业生生源地与就业地区相关性分析

2.2.2毕业生性别与毕业去向相关性分析

2.3毕业生就业单位行业分布

2.4毕业生就业单位性质分析

2.5未就业毕业生情况分析

第三章  毕业生就业质量调研反馈

3.1毕业生就业满意度

3.2毕业生就业专业对口度

3.3毕业生工作稳定性

3.4毕业生工作收入情况

3.5用人单位对毕业生各项能力的评价

第四章  近三年毕业生就业去向比较和未来就业趋势分析

4.1近三年毕业生去向比较分析

4.1.1用人单位地域分布比较分析

4.1.2用人单位行业分布比较分析

4.2毕业生未来就业趋势分析

4.2.1对邢台就业市场预测分析

4.2.2对京津冀各地就业市场预测分析

4.2.3对学院开设专业结合市场需求进行分析

第五章  2016年毕业生就业工作措施

5.1力拓校企合作渠道,深化合作内涵

5.2瞄准产业发展,定位专业方向,拓宽就业领域

5.3实施“双引工程”,打造产教融合大格局

5.4搭建全方位就业平台,多措并举保障高质量、高层次就业

5.4.1针对专业群结构,举办分类双选会

5.4.2大型优质企业专场

5.4.3行业和地区组团招聘会

5.4.4针对择业倾向,开展综合类小型招聘会

5.4.5冠名联合培养,高质量定向就业

5.5展就业能力拓展训练,提升就业竞争力

5.6强化教师企业实践锻炼,准确定位人才培养目标

5.7毕业生就业安置工作机制精细化、规范化、系统化

5.8完善就业服务体系,实现就业指导和就业跟踪全程化

第六章  存在问题及对策

6.1学生生源质量问题

6.2符合现代快速发展产业需求的一体化教材滞后问题

6.3学生综合素质问题

6.4加强就业创业教育问题

第一章  毕业生就业基本情况

1.1 毕业生的规模和结构

1.1.1毕业生的总体规模

邢台技师学院2016年毕业生共4136人,男女比例约为69:31。其中预备技师66人,占1.60%;高级工460人,占11.12%;中专及中级工3610人,占87.28%。


图1   2016年毕业生的总体规模


1.1.2毕业生的院系分布及性别结构

2016年毕业生涉及8个系部,共计45个专业,中级工、高级工、预备技师人数分布如下表

  人数比例    

     系部

各系部总人数

中技工毕业人数

比例

(%)

高技工毕业人数

比例

(%)

预备技师毕业人数

比例

(%)

信息技术系

791

732

92.54

59

7.46

0

0

商务技术系

583

554

95.03

29

4.97

0

0

交通建筑技术系

226

221

97.79

5

2.21

0

0

机械车辆制造

技术系

418

397

94.98

21

5.02

0

0

电气电力技术系

248

173

69.76

75

30.24

0

0

高端装备制造

技术系

230

0

0.00

164

71.30

66

28.70

汽车技术系

911

804

88.25

107

11.75

0

0

艺术幼教系

729

729

100

0

0.00

0

0

总计

4136

3610

87.28

460

11.12

66

1.60


表1   各系部2016年毕业生的分布

学院各系部2016年毕业生的性别结构如下图所示:


图2   各系部2016年毕业生的性别结构

1.1.3毕业生的生源地结构

我院2016年毕业生主要来自河北省邢台21个县市区及石家庄、邯郸等周边地区。

图3    2016年毕业生生源地分布

1.2 毕业生就业率

1.2.1初次就业率

我院2016年毕业生初次就业率为97.97%。按学历层次来看,中专及中级工、高级工和预备技师就业率分别为97.92%、98.04%和100%。

各系部

毕业生

人数

就业

人数

就业率

信息技术系

791

770

97.35%

商务技术系

583

565

96.91%

交通建筑技术系

226

221

97.79%

机械车辆制造

技术系

418

401

95.93%

电气电力技术系

248

243

97.98%

高端装备制造

技术系

230

219

95.22%

汽车技术系

911

908

99.67%

艺术幼教系

729

725

99.45%

总计

4136

4052

97.97%

表2   各系部2016年毕业生初次就业率汇总


图4  2016年毕业生初次就业率

1.2.2年终就业率

我院2016年毕业生年终就业率为99.01%。按学历层次来看,中专及中级工、高级工和预备技师就业率分别为98.98%、99.13%和100%。从初次就业率和年终就业率对比情况可以看出,年终就业率提高1.04%,由此体现出毕业生年终就业质量明显提升,同时也反映出部分专业毕业生求职周期较长,在毕业5个月后就业状况基本稳定。

各系部

毕业生

人数

就业

人数

就业率

信息技术系

791

782

98.86%

商务技术系

583

573

98.28%

交通建筑技术系

226

223

98.67%

机械车辆制造

技术系

418

409

97.85%

电气电力技术系

248

242

97.58%

高端装备制造

技术系

230

227

98.70%

汽车技术系

911

910

99.89%

艺术幼教系

729

729

100.00%

总计

4136

4095

99.01%

表3   各系部2016年毕业生年终就业率汇总


图5  2016年毕业生年终就业率

第二章  毕业生就业状况分析

2.1 毕业生就业去向分析

2.1.1总体及各系部毕业生就业去向

我院毕业生总体毕业流向以协议就业为主,比例如下表所示。

毕业流向

人数

比例

协议就业

3475

84.2%

升学

125

3.03%

参军

24

0.58%

创业

471

11.39%

待就业

41

1.00%

表4   2016年毕业生就业去向情况

我院毕业生按8个系部及学历层次来看,就业地区及企业性质情况如下表所示:

各系部

就业人数

层次

就业地区

企业性质

邢台地区

河北省内

北京天津

其他地区

机关事业单位

国有

合资

外资

私营

自主创业

信息技术系

782

高级工

12

6

32

9

1

7

19

25

3

3

中级工

49

118

439

117

12

47

272

246

54

93

商贸技术系

573

高级工

6

3

16

4

1

3

11

10

2

2

中级工

126

90

177

151

0

65

228

205

33

13

交通建筑技术系

223

高级工

2

0

3

0

0

1

2

2

0

0

中级工

71

12

94

41

0

34

92

74

13

5

机械车辆制造技术系

409

高级工

4

2

12

3

1

3

8

8

1

0

中级工

68

18

213

89

0

47

107

188

33

13

电气电力技术系

242

高级工

15

8

41

11

0

20

24

26

1

4

中级工

31

28

94

14

0

20

75

57

10

5

高端装备制造技术系

227

预备技师

13

7

36

10

7

8

25

22

4

0

高级工

35

9

87

30

3

19

65

55

10

9

中级工

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

汽车技术系

910

高级工

21

11

59

16

0

24

34

36

7

6

中级工

177

7

597

22

0

114

237

216

108

128

艺术幼教系

729

高级工

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

中级工

73

87

233

248

18

44

99

187

191

190

总计

4095

845

355

2301

594

43

456

1298

1357

470

471

表5 各系部2016年毕业生就业去向汇总

2.1.2升学情况

2016年我院升学人数达到125人,主要形式为“3+2”联合培养、网络教育及成人教育。我院与邢台职业技术学院、河北女子职业技术学院联合办学,前三年按中等专业教育目标培养,后两年按高职专科教育目标培养;另外我院与大连理工大学、华中师范大学联合开办网络教育邢台学习中心,学生在校期间即可参加网络学习,考试合格即可取得专科、本科相应毕业证书及学位证书。

2.2 就业地域分析

2.2.1毕业生生源地与就业地区相关性分析

毕业生生源地就业比例为78.12%。通过毕业生问卷调查显示,个人发展空间最受关注,其次是薪酬福利、单位性质、地域和家庭期望;选择生源地就业主要为回到家人身边,找一份自己喜欢的工作,经济压力小,脚踏实地,有助于积累从业经验,稳定性高。不喜欢回到生源地就业的学生大都认为

趁年轻,到一线城市锻炼锻炼自己,有助于提升个人能力水平,今后有更好的发展。通过毕业生生源地与就业地区的相关分析,了解毕业生就业意愿,便于学院有选择性的开拓企业。

2.2.2毕业生性别与就业去向相关性分析

结合近几年就业形势,从就业地域及企业性质方面,男女生基本没有区别,主要集中在京津冀地区国企、央企、世界500强及本地重点项目、骨干企业;从工作性质方面,高端制造产业、新能源应用产业等产业对男生需求量较大;商贸服务类、学前教育类等对女生需求量较大。

2.3 毕业生就业单位行业分布

通过分系对毕业生就业行业分析,了解各专业与行业的对应性,学院围绕市场变化和产业需求,建立适合当前产业经济发展的专业结构,为各系专业调整提供了依据。


图6   毕业生就业单位行业分布分析


2.4 毕业生就业单位性质分析

通过分层次对毕业生单位性质分析,掌握了不同性质单位对人才的需求情况,为学院确定层次计划提供理论依据,同时为各专业群开展校企合作工作指明了方向。


图7  毕业生就业单位性质分析

2.5 未就业毕业生情况分析

我院毕业生就业率为99.01%,未就业毕业生主要有如下几个方面,第一,准备继续升学;第二,定位比较高,想从事具有挑战性的工作,工作岗位达不到自己的理想要求;第三,想创业不急于就业;第四,性格内向,处理人际关系能力差,难以适应社会要求;第五,身体原因,不适合工作。

第三章  毕业生就业质量调研反馈

3.1 毕业生就业满意度

   满意率

层次

毕业生总体

满意率

就业推荐

工作质量

满意率

岗位

安排

满意率

就业指导

服务

满意率

中级工

91.98%

92.32%

91.74%

98.56%

高级工

95.65%

96.75%

93.28%

99.67%

预备技师

98.87%

98.68%

99.78%

99.78%

表6   2016年毕业生就业满意度调查分析

毕业生对当前工作的满意度情况是反映毕业生就业质量的重要指标。调查数据显示,我院2016年毕业生对当前工作的满意度为96%。

另外,学院对毕业生提供多类型多层面的就业服务,100%的毕业生接受过学院提供的服务,尤其是就业推荐、就业指导等覆盖率较高,后期跟踪服务到位。

3.2 毕业生就业专业对口度

我院毕业生的专业对口率如下,其中机械制造类、汽车维修类、学前教育类等专业的毕业生对口率较高,学历层次越高,专业对口率越高。

学历

专业对口人数

专业对口率

中级工

2601

72.05%

高级工

369

80.21%

预备技师

65

98.48%

表7   2016年毕业生就业专业对口度情况

3.3 毕业生工作稳定性

我院毕业生的工作稳定性较高,尤其是学院推荐工作单位的毕业生,从工作环境、食宿条件、福利待遇、规模发展来看,都能够满足我院毕业生的需求,因此稳定性较高。

学历

工作稳定人数

工作稳定率

中级工

2989

83.66%

高级工

397

87.06%

预备技师

64

96.97%

表8   2016年毕业生工作稳定性情况

3.4 毕业生工作收入情况

我院毕业生总体收入情况如下。对于毕业生目前月收入(包括工资、奖金、提成、补贴等所有收入)水平的调查数据显示,中级工主要集中在3500-4500元区间,高级工则主要集中在4500-6000元区间

学历

平均月薪(元)

中级工

3687

高级工

4865

预备技师

6132

表9   2016年毕业生工作收入情况

3.5 用人单位对毕业生各项能力的评价

用人单位对毕业生满意度是评估学院人才培养质量的重要依据。我院通过问卷、电话、就业平台及网络调查等形式,对2016年毕业生部分用人单位进行了满意度调查。经过分析整理,用人单位对毕业生的评价主要体现在:从职业道德上,遵守单位纪律,服从管理,能吃苦耐劳;从能力上,岗位适应能力快,实践操作能力强,总体上,稳定性相比高职院校毕业生较高。

同时,用人单位也对我院提出了良好的意见和建议:希望加大实训环节教学力度,增强学生实践工作经验,在加强专业基础知识教育的同时,加强毕业生的沟通协调能力和组织管理能力的培养,希望进一步加强培养学生团队合作精神、集体意识和创新精神。

第四章  近三年毕业生就业去向比较和未来就业趋势分析

4.1 近三年毕业生去向比较分析

4.1.1用人单位地域分布比较分析

2016年用人单位以京津冀地区单位为主,占总数的85.50%。和近三年相比,北京、天津、河北的用人单位数量有所增加。用人单位所在城市与地区分布和我院毕业生就业去向基本相符。具体地域分布统计如下:

近三年用人单位地域分布表

 

北京

(%)

天津

(%)

河北

(%)

山东

(%)

河南

(%)

其他

(%)

总计

(%)

2014

30.35

8.42

27.11

7.08

6.01

21.03

100.00

2015

34.35

9.48

28.37

9.08

10.15

8.57

100.00

2016

45.50

10.70

29.30

4.60

5.00

4.90

100.00

4.1.2用人单位行业分布比较分析

装备制造行业、汽车技术行业和艺术教育行业的用人企业数量最多,占到所有用人企业数量的73.68%。用人单位行业分布和我院毕业生就业去向基本相符。具体行业分布情况如下。

近三年用人单位行业分布表

汽车

技术

(%)

机械 电气

(%)

智能

制造

(%)

艺术

幼教

(%)

商贸

服务

(%)

信息

技术

(%)

交通  建筑

(%)

其他

(%)

总计

(%)

2014

19.65

11.01

7.78

20.18

19.11

11.09

7.87

7.31

100

2015

21.12

13.55

10.10

21.14

10.99

9.73

6.57

6.80

100

2016

20.18

18.04

12.70

22.76

11.80

7.02

5.14

2.36

100

4.2 毕业生未来就业趋势分析

十三五期间,国家对京津冀地区的产业进行优化调整,学院结合经济产业结构调整,借助区域优势、产业优势、企业优势,调整高技能人才培养方向,利用首都人才和科技优势,依托京津冀和华北地区广阔福地和资源,联合区域经济体,积极应对就业结构调整,抓住时机扩大就业市场,实现高层次、高质量就业,服务区域经济发展。

4.2.1对邢台就业市场预测分析

按照邢台市“十三五”规划,邢台地区产业规划围绕京津冀协同发展,改造提升传统产业,着力发展新兴产业,加快发展现代服务业,大力发展现代农业,推进产业融合发展。确定重点培育发展先进装备制造、汽车及新能源汽车、新能源新材料、节能环保、现代服务业和现代农业等6个主导产业,现结合我院系部设置进行就业市场需求分析。


4.2.2对京津冀各地就业市场预测分析

按照国家十三五京津冀经济产业规划,京津冀地区优化产业结构,调整产业布局,京津冀一体化加速发展,确定在智能制造、轨道交通、通用航空、金融后台、商贸物流、信息技术、能源环保、文化教育、健康养老等9个重点培育发展产业,现结合我院系部设置进行就业市场需求分析。

4.2.3对学院开设专业结合市场需求进行分析

学院围绕市场变化和产业需求,实行动态化专业调整机制,建立适合当前产业经济发展的专业结构。先后从419家重点考察的企业中筛选出了198家合作企业,并确定95家作为深度合作企业,并对应高新技术产业、现代制造业和现代服务业开展深度调研,为学院专业调整、人才培养、教研教改等方向提供依据。

开设专业结合市场需求分析表

产业

类型

调研企业

岗位

需求

对应专业

北京现代汽车有限公司

200

机器人应用

与维护

北京京东方显示技术有限公司

北京北汽李尔汽车系统有限公司

200

3D打印技术

北京SMC(中国)有限公司

新能源

北汽隆威河北汽车有限公司

300

新能源汽车

检测与维修

新材料

河北御捷电动汽车公司

航天

航空

京东集团

500

无人机操控

技术与维修

河北钛灵盾无人机科技公司

轨道

交通

中航空港(北京)技术培训中心

500

航空服务

高铁乘务

家具

制造

北京天坛家具股份有限公司

500

家具设计

与制造

美克美家家居集团

建筑

装饰

九创装饰集团

200

家居设计

索非亚家居

欧派家居

信息

技术

河北灵牛文化传播有限公司

150

影视动画

第五章  2016年毕业生就业工作措施

学院高度重视毕业生就业工作,始终把就业工作放在突出位置,纳入学院整体发展规划,从学院长远发展的战略高度对就业工作进行顶层设计和总体布局。通过多年的努力,学院从人才培养、校企合作、产教融合、就业指导与服务、素质改革等方面形成了工作特色。

5.1 力拓校企合作渠道,深化合作内涵

学院不断创新技能人才培养模式,拓宽校企合作渠道,提升校企合作层次,继续扩大与京津冀区域内知名央企、国企和世界500强企业合作范围,开展全方位多层面的深度合作,加快校企合作项目建设,推进产教结合、产教融合,使技能人才培养与产业发展深度融合。2016年大力开拓具有行业发展潜力本地、外地骨干企业、知名企业、央企,并与近50家优质合作企业签订了校企合作和冠名培

养协议。

5.2 瞄准产业发展,定位专业方向,拓宽就业领域

学院紧跟产业转型升级步伐,借助区域优势、企业优势,选定优势产业及企业,推进新兴专业建设,拓宽就业领域,重点拓展了3D打印技术、机器人应用与维护、无人机操控技术与维修、航空服务、高铁乘务、影视动画、影视表演、家具设计与制造等专业领域的校企共建联合培养,加快技工教育和技能人才培养与企业与产业深度融合。

5.3 实施“双引工程”,打造产教融合大格局

我院致力于深入推进校企共建、产教融合之路,大力度实施“双引”工程,引进技能大师和产教融合项目,按照依托行业、紧联企业、促进专业的工作思路,形成了具有自身特色的校企合作模式和人才培养体系。通过双引工程在8个系部建立大师工作室,引进了9位汽车、数控、烹饪等行业、企业技能大师,充分发挥技能大师在技能攻关、技艺传承等方面的重要作用,有效弘扬工匠精神;引进北汽李尔奔驰座椅生产培训基地、智能制造一体化专业建设研究推广中心、中航空港(华北)航空服务技能人才训练基地等12项产教融合实体项目,校企共建实训基地和学习型工厂,开展引企入校,以每个专业至少与一家业内优势主流企业深度合作,创新技能人才培养新模式。在企业冠名培养、校企双制培养、建立学习型工厂、研发中心、产教融合项目、PPP股份制合作等领域开展全方位、深层次合作,完善职业岗位导向与工学交替紧密结合的人才培养方式。

5.4 搭建全方位就业平台,多措并举保障高质量、高层次就业

2016年学院就业安置工作根据毕业生专业结构和就业特点,采取“分类双选会、专场招聘会”为主,“行业组团、综合类小型招聘会”为辅,结合冠名班定向就业等形式,从200余家本地重点骨干企业及外地大型央企、国企、世界500强企业和知名幼儿园中精心挑选出169家单位参加了2016年毕业生校园招聘会系列活动,高质量、高层次完成2016年毕业生安置工作。

5.4.1针对专业群结构,举办分类双选会

学院按照专业群结构,加大重点专业就业市场开拓,积极联系京津冀专业对口优质企业,建立多家就业实习基地,邀请商贸类、汽车类、信息类、电气类等87家用人单位到学院举办6场大型分类双选会,共提供岗位数2610个,近2500名毕业生到场应聘,招聘岗位贴近我院专业设置实际情况,实现高质量就业。

5.4.2大型优质企业专场

学院大力加强校园专场招聘的制度化管理、规范化服务,院、系两级开辟专用就业招聘场地,不断拓展引进新领域、新行业的用人单位来校宣讲招聘,如海尔集团专场、冀光餐饮专场、北汽越野车专场、长城汽车专场等,为2016年毕业生举办专场招聘会10场,提供岗位数438个,招聘企业层次不断提高,毕业生认可度明显提升,实现高层次就业。

5.4.3行业和地区组团招聘会

学院积极创新校园招聘形式,推出了以行业和区域组团集中招聘为基础的中型招聘专场,电气设备维护、机械装备制造、建筑装饰设计等行业以及京津冀等地区组团招聘企业达35家,提供岗位需求约1050个。

5.4.4针对择业倾向,开展综合类小型招聘会

针对商贸服务、信息技术类毕业生人数多、岗位不集中、企业用工零散等就业安置特点,开展综合类小型招聘会,为相关专业的毕业生提供就业平台,使用人单位与毕业生在短时间内达到深度交流,实现高效率就业。

5.4.5冠名联合培养,高质量定向就业

依托优质、稳定的企业资源实现校企联合冠名定向培养。教学设置与企业需求相结合,校园文化与企业文化相结合,学生毕业考核合格即成为企业正式员工。目前我院已与多家重点企业实施校企冠名培养,成功组建了“北京现代班”、“中航航空精英班”、“SMC青苗班”、“奕杰阳光班”等30个冠名班级,充分实现了资源共享与优势互补,到2020年,争取冠名定向培养覆盖率达到60%。

5.5 开展就业能力拓展训练,提升就业竞争力

学院围绕职业能力体系建设,以培养学生核心就业能力为目标,开展就业能力拓展训练项目,是技工院校职业能力培养工作开创先河的举措,为我院进一步提升毕业生就业质量和准员工教育体系建设做出强有力的推动。就业能力拓展训练自2015年开展以来,通过整合校内外可利用资源,开拓建设校内外就业能力拓展基地,现已形成完善的训练体系与制度。借助就业能力拓展训练平台,以信任背摔、盲人方阵、挑战150、超音速等破冰信任类、沟通协作类、突破争先类拓展训练项目进行体验分享,并辅于模拟面试指导、岗前操作训练、典型案例分析等方面训练指导,使学生对职业发展和职业素养形成正确认知,锻炼学生核心就业能力,保证学生以积极的心态做好从“准员工”到“员工”的角色转变,成为优秀的应用型技能人才。至今已针对8个系部的3840名毕业生进行就业能力拓展训练,进一步契合企业、学院与学生各方需求,提升毕业生就业竞争力。

5.6 强化教师企业实践锻炼,准确定位人才培养目标

按照《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《人力资源社会保障部关于推进技工院校改革创新的若干意见》(人社部发〔2014〕96号)和《“十三五”促进就业规划》(国发〔2017〕10号)文件精神要求,学院制定了《教师进企业实践锻炼实施意见》及《关于增强师生生产实践能力和规范校企合作项目的意见》,逐步落实教师进企业实践锻炼工作,全面提高教师专业技能水平和实践教学能力。2016年我院共安排8个系部及部分行政处室共计98名教师进企业实践锻炼,分别涉及北汽李尔、SMC(中国)有限公司、天津富赛克、郑州宇通、北汽隆威(邢台威县)等多家国内大中型企业、合资企业及本地实力企业。教师从最初的企业文化开始,到熟悉岗位职责、掌握岗位技能,最后能独立完成生产任务,教育理念、实操技能得到全面、系统的锻炼和提升。教师企业锻炼结束后,学院、校企合作处、各系部分别组织全院性教师进企业实践锻炼表彰报告会、有针对性的举办教师进企业实践锻炼座谈会及教师进企业实践锻炼经验交流会,使全院教师对教师进企业实践锻炼工作有了更深层次的认识,并把企业的锻炼经验运用到课堂和教学中,使企业文化与课堂教学得到相互融合,有利于学生接触到企业岗位需求及技能提升,为学生高质量就业奠定技术支撑。

5.7 毕业生就业安置工作机制精细化、规范化、系统化

为了全面推进毕业生就业安置工作规范运行管理,促进安置工作的精细化管理,校企合作处建立了月例会制度、月报表制度、企业信息登记制度、实习就业学生案例登记分析制度,不断完善工作机制,对毕业生各类报表进行归类整理,加大各系在校企合作基础工作、拓展合作渠道、实习就业管理、就业能力拓展训练等方面的工作力度,认真梳理各项工作程序、工作现状、存在问题、解决方案,旨在掌握各专业群毕业生动态,方便围绕产业拓展相应的合作企业,为毕业生安置打下坚实基础,力求在细节上求管理,在精细中求规范,提高工作效率。

5.8 完善就业服务体系,实现就业指导和就业跟踪全程化

为了加大各系就业指导、就业跟踪回访工作力度,试行了就业指导、就业跟踪月报表制度,指导督促各系开展就业服务工作。

5.8.1引导各系从新生入学时、学习过程中、毕业离校前三个阶段进行针对性的就业指导。在新生入学后结合系部专业特色,开展了多种形式新生就业思想教育,聘请企业专家安排企业文化认知讲座,制作针对专业特点的新生就业思想教育课件对学生进行就业形势、就业优势等讲座;在学习过程中,安排各系专业教师结合自身工作经历进行专门就业指导讲座,邀请企业技术专家进行专业指导,举办优秀毕业生回校交流座谈会;在毕业生离校前,根据专业特点,制作就业指导课件和案例课件,同时与就业能力拓展训练相结合,帮助学生树立正确的择业观和就业观,增强学生就业能力。

5.8.2分区域、分批次对已安置毕业生通过实地、电话、QQ平台、问卷调查等形式进行回访,实施动态跟踪服务,提高就业稳定率。本年度加强了各系跟踪回访工作调度,每月针对班级和企业所做回访工作的数据和信息,进行详细的登统和整理;对发生的正反典型案例随时登记,每月汇总上报,为就业指导、防范问题重复发生、形成系统的教育材料做准备;对实习就业过程中表现优秀的学生个人信息、在校信息、在企信息进行资料收集,登记汇总,为系部应届毕业生起到榜样、标杆、树立正面典型的作用;每月或每季度已完成的回访工作进行小结,把回访情况、满意度、出现问题及解决等方面进行总结,从而以此来指导下一步工作,把就业跟踪回访、就业指导工作做的扎实有效,实现毕业生稳定就业、就业稳定。

第六章  存在问题及对策

6.1 学生生源质量问题

唯学历,轻技能的传统人才培养观念,致使大众在择学上对技工教育存在偏见。整体生源普遍存在基础知识薄弱,优秀生源少,知识结构参差不齐,综合素质低,竞争力差。技工院校的主力生源面向的是升学无望、无奈选择技工教育的学生。根据生源质量分析,在人才培养方向上实施分层次教学显得尤为重要,应按照技术应用型、技能实操型对学生分类培养,依托竞赛、校企联合培养、产教结合项目、技术技能型班组长班等载体,实现有针对性的培养;同时在学习积极性培养、价值观念引导、职业素养训练等养成教育部分实现全覆盖,全面提升学生整体水平和社会适应力,提高就业竞争力,从而提升就业质量。

6.2 符合现代快速发展产业需求的一体化教材滞后问题

企业技术及生产工艺更新换代快,智能制造等新兴产业发展迅猛,针对特色高端产业开办的专业教材相对滞后,制约了高端产业技能人才的培养。我们应该依据产业发展、企业岗位需求,结合高技能人才培养战略规划,确定各专业工种岗位人员技能要求,开发与之相适应的一体化教材,实现应用型高技能人才的培养目标。

6.3 学生综合素质问题

从对毕业生问卷调查结果看,我院毕业生从理论基础、技能实操、敬业奉献等方面均得到了用人单位的肯定,但部分毕业生职业发展后劲相对不足,进步较慢。剖析原因,发现学生的综合职业能力,如创造力、实践力和领导力等,对其长远发展十分重要,因此要继续加大就业能力拓展训练力度,充分利用校企合作增强企业化训练,积极参加企业素质拓展各项活动,提高学生综合职业能力。

6.4 加强就业创业教育问题

调查中我们看到,部分同学求职准备不够充分,尽管实施全程化的就业思想教育,但学生职业生涯规划和创业教育重视不足,在人才培养体系中没有系统的职业生涯规划和独立的创业引导,一定程度上影响了学生创业积极性。这要求我们切实加强就业教育师资队伍建设,扩大就业教育的覆盖面,提升对学生的就业教育和个性化辅导水平,通过全面的就业服务提升就业质量。

2017年,全国职业院校毕业生规模继续攀升,毕业生就业形势依然严峻,就业工作任务更加艰巨。党的十八大和十八届五中、六中全会为技工院校毕业生就业工作指明了新的方向,邢台技师学院将充分认识当前经济社会发展的新常态,全力探索毕业生就业创业的新渠道,以提高质量为核心,以结构调整为突破,加快推进技工教育综合改革,优化高技能人才培养模式和就业战略布局,全力提升毕业生综合素质和就业质量,促进毕业生为国家长远发展、社会和谐进步贡献力量。

二○一六年十二月



 
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